間隔及び開いた勉強が私の生命をいかに変えたか
開いた及び通信教育の教育で部分を書くために私が近づかれたときに私はこの部分を都合した。読書の後にそれ、私は私の生命がそれのために完全に変わったという結論に来た。私はそれについて、それを証拠読書の半分まで得られて書いたまでどの位か実現しなかったし。これは私が書いたものである:
' 私が得たときに私とやめる法的専門職の私の仕事を結婚した。18 年、および後で3 人の子供、私はそこに私の未来の間多くでなければならなくてことを決定した。私は私がたいと思ったものを私がほしかったが、知らなかったし何でもに使う時間があった。私はオックスフォードの大学ODL が開いた通信教育によって提供した見、教育のこのモードが始まるべき非常によい場所だったことをわかったコースによって。私は私が迷惑を掛けたいと思わなかった相当数があった教育の特徴を選び! これらの例は私を示すより若い学生、付着させなければならなかった坐らなくて、のために詰め込んだりこれらの大きいホールで再度十分に取られた検査、若い学生を心配していたクラスの時間および厳しい規則の教室に。私はほしいと思った何が通信教育によるオックスフォードの大学ODL はコースが私を、すべて提供していたことを勉強を開け、するために私が始まりたいと思ったところで選ぶべきだった残ていた。
私は私が私のまわりで世界を理解するのを助ける私を及び私の子供との信任そして私の関係との私を助ける1 が考えたこと完全に異なっていた、従って私は1 つで登録した2 つのコースから始まることにした。第1 生命コーチの免状の社会学の免状および第2 の形に来た。私はこれが私のために公正たくさん取っていたが、それらを完了するために私がでありことを私が、5 年を取ることができることを知っていた! それらを両方完了するためにそれはそれの近くで私をどこでも長く取ってしまわなかった。私は区別の社会学の私の免状を完了し、私の生命コーチの免状のための私の終わりから二番目の割り当てにある。私は私の調査に長時間入れたがそれはしか2 年の内気今でなく、考えられたI が私できようにより多くを私は達成した。
私の計画は社会学の私の背景が私に深い興味に与えた、自分自身のために幾分利己的に、私は純粋な生命構成及び質の催し物を使ったそれらの執筆そして仕事を楽しむために私が与える私に信任を信じる英文学プログラムで登録することを行っている心理学の免状に次に動くことであり。私は通信教育のためすべてをこれしたにちがいないでなかったらし、提供された勉強のコースを開けない。
私を通して、私の子供は信任を得た。生命コーチの私の教育は私にそれらに信任を与える干渉しないで私の子供を支える機能を与えた。私の息子は彼女が間隔ランニングで訓練する間私があると同時に私のサポートとの彼自身のビジネス、および私の娘始められる通信教育によって調査しているので持っている。彼女は質の教育を得る多くの方法があり他の野心の方法に。' 入る必要がないこと私が持っているように、実現した、
通信教育及び開いた勉強は私達の生命を非常に変え、こうすればを調査する多くの理由がある。私はそれである皆のための何か教育がのおびえていることを何かでないことを学ぶことを来、あなた自身のペースで取れるべきであること何かである。通信教育はショーと共に教育が興味がありに、これによって達成される信任の感じを記述することは不可能であることそれ以上に仕事の見通しがほしいと思うが、主題の知識を単に得る人々のためそこにまたである教育のために公正そこにでないこと私達のためのこれを私達した。私は常に継続教育が彼ら自身を支えるためにより多くのお金をもうけなければならなかったそれは仕事の見通しそれ以上へちょうど用具だった継続教育のためだったと考え。それはそれより大いに多く、全新しい生き方に私の目を開けた。それは私のためである、私の子供のためであり、皆のためである。通信教育は区別しない。それはギフトである。
著者について:
エマジョーンズはChelsea ロンドンからある。彼女はオックスフォードの通信教育で調査する。オックスフォードの通信教育のより多くの情報についてはhttp://www.oxforddistancelearning.com/ を 見なさい。
記事のソース: Messaggiamo.Com
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