子供の伝達・表現力: あなたの子供があなたに言っていることを実際に知っているか。
ここにあなたの子供とのコミュニケーションの場面はある: あなたの3 年古い男の子は彼の目をどなっている。間違っているか。"何があわただしく、走り、" 頼む。しかし答えは、破損の出て来るちょうどたくわえ話されなく声帯は"waaaaaaah 言いちょうど!" を続ける。
彼の問題がであるもの言うために彼をcajole ために甘いあなたの柔らかい声こと彼に話し始め。彼がによって実際に今静まってほしい。"傷つけている何かがか。" あるようにしかし時彼が質問をされるまたは"ある空腹なか。" 彼は答えない。彼は叫びちょうど続ける。
彼を泣くことを止めるために得るとあなたの甘く柔らかい声はその魔法の進歩が見つけることを望む行き続ける。しばらくすると、欲求不満はあなたの内で造り上げる。彼にどうしても得ることができない。彼は公正であり何も言わない。煙はあなたの耳で造り上げ始める。助けたいと思うがあなたとあなたの男の子間にこのコミュニケーション障壁が今ある。そう主張するが、まだあなたの男の子は彼のどなることからちょっと動いていない。
そう今何をする行っているか。
ここにを取扱っている何をコミュニケーションの問題である。人々間のコミュニケーションは非常に複雑なプロセス包含言語、象徴性、ニュアンス、non-verbal 信号そうであり。そう幼児と。彼ら自身を伝えることの教育、開発および経験の若い年齢そして欠乏のために、頻繁に近不可能に克服する彼ら自身を表現することを試みることの障壁を持つことができる。
おそらく一種の家環境を有したい:
または感じ考えるまた... それらをいつも理解できるものをあなたの子供しか言わない。あなたの子供とのあなたの関係の達成からの保つコミュニケーションのそれらの障壁を破壊する必要がある。非常に健康で、有用な方法で生命の部分である場合もある。
それらが簡単な感じを表現したいと思う失望させた余分または考えであるのでよく、善意のなった"悪い" 子供単に実際にである子供信じるか。これを想像しなさい: それらは何かがほしいと思うか、または必要とする。しかしそれらはいかに知らないのでそれを表現することができない。
そうそれらは知っているものをする。許可されない家のまわりの何かをすることのように- おもちゃを、叫んだり、叫んだり、引っ張るより若い兄弟の毛、等を壊しなさい。
あなたは(または他のどの親も) あなたの家のそのような事がほしいと思うか。おそらくない。
少数のステップと、これらのコミュニケーション障壁のいくつかの克服に行くことができる長い方法ことがあなた自身のために見つけることができる。、それのために既に準備されるように、ルーチンを開発すれば危機が来る時すべてがよく行っている場合のそれらの時の間のあなたの子供との習慣。それは予防医学と同じ方法を働かせる。それの前の問題を使は問題になる。
あなた専有物で少数をのこれらのポインター試みることができる。あなたの子供との自由に流れるコミュニケーションを達成したいと思うことあなたの心で目的を持ちなさい。あなた及びあなたの子供は単語、文、ジェスチャー、表情および同類を使用して非常に穏やかで意味深長な方法で互いに話せるべきである。(ノート: これは怒りで叫、叫んで健康なコミュニケーションとしては考慮されないことを意味する。それは頻繁に不健康な方法で爆発に反応している傾聴者で起因する。これは親が彼らの子供で。叫るとき特にあてはまるに)
次の練習のいくつかを試みるためにあなた自身に取り結果がであるもの見なさい:
1) は払って準備ができている子供が言っていることをに聞き、完全な関心をことを子供に示す。子供をそれらを聞くことを試みようとしている誰かがあることに感じることを許可しなさい。これは子供のための欲求不満のある程度で削減する。
2) は可能なら子供を完全な文で話すために励ます。時々子供は(頻繁に公正なすすり泣き、叫び実際にきちんと話すことができるかだれが) 、またはそうすることに慣らされるので一言の表現を、単に言う。
3) は子供のために彼自身を表現するために異なった選択を印、目的、デッサン、等準備する。創造的であるここに必要がある。時々考えは最も独創的な方法で表現することができる例えば子供がおもちゃ図とシナリオを作成できる。
4) は子供があなたに言ったことを子供に繰り返せることを確かめる。これは子供の表現を理解したこと子供のためのこれが保証された確認であるのでプロセスの重大な部分である。
物語: 誰かは6 年古いサリーに当った。サリーは来家に叫ぶ。Mommy はサリーにで起こった、どういうわけか彼女は単語のそれを言うことができないものが尋ね続ける。Mommy は手によってサリーを取り、彼女の準備ができたペーパーおよびある大きい脂肪質のkiddie のマーカーがある芸術のテーブルに連れて来る。サリーによっては坐り、彼女の5 年古い方法で次の映像が引出し始める: 女の子および小さい男の子の棒図。男の子に女の子の表面の彼の手がある。Mommy はこの見、男の子が表面の女の子に当っていることを計算する。彼女はこれがそうあるかどうかサリーに尋ねる。サリーはうなずく。"AHA!" はMommy を考える。"今私は....." を理解する
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記事のソース: Messaggiamo.Com
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