最小になる宿題は口論する
Students.com のためのGoal Setting ジョンの司教の
親か。宿題の口論を最小にしなさいか。
それは夜及びあなたに6:30 仕事で長い日から家に、日帰らない公正まだでありではない。最初に、夕食、そして宿題があり、雑用を忘れていない。あなたの夫は7 つのAM によって彼の提案を終えなければなり会社の大統領のための重要な提示を明日有する。少しを月例手形からの圧力および小型化されているお父さんの会社の可能性加えれば平均米国家族のシナリオを有する。
これらの圧力すべてに与えられるまだあなたの子供のための最もよいのがほしいと思い、それらのために犠牲になること喜んでありなさい。それらに学校と生命以内に成功する必要がある用具を与えたいと思う。問題は時間である。あなたの解決はあなたの子供を彼らの教育のより個人的な所有権を取るために得ている。私立学校が幾年もの間したものを考慮しなさい。
セントルイスの1,050 大人の調査では、28 から及ぶミズーリか。- 彼らが若者にあった場合の目的の設定について学ばれる30 の6 人ただ(3.6%) 60 年齢。故障は非常に重要である: 31 、親からの3 つ、および公立学校の目的の設定について学ばれた2 つだけは私立学校から学んだ。
公共及び私立学校間の相違:
私立学校:
1 。目的の設定及び教育所有権を優先順位作りなさい。
2 。学生の教育経験にこれらの主義を統合しなさい。
3 。学生は彼らの教育の質を直接担当すること教えられる。
公立学校:
1 。より大きいプログラムの小さい部分として目的の設定を教えなさい。
2 。特定時のより大きいプログラムを完了する巨大な圧力の下にありなさい。
3 。目的の設定及び教育所有権は学校のカリキュラムに統合されていない。
私達は何回もし、同じ事を期待する異なった結果を続けることができない! 優先順位を置く目的を作るために親は公立学校を待つことができない!
目的の設定及び教育所有権についてのあなたの子供を教えることはあなたの宿題の口論を最小にする。それはあなたの息子か娘がよりよい決定をし、より多くの責任を取り、それらが成功するのを助けるためのあなたの努力を包含するのを助ける。さらに目的を置き達成する方法を、知っていることは肯定的にあなたの子供の刺激、クラスの参加、および学力に影響を与える。
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bylines およびウェブサイトの住所が含まれている限り自由な重版は訂正する- 電子的にまたは印刷物の、全または一部にはこの記事を出版することができる。
ジョンの司教は構成親、教師、および他の介護者の® 提供に専用されているSuccess6A"4A のアクセントの常務取締役子供が学校と生命に成功するのを助ける必要がある用具である。彼はStudents6A"4A のための目的の設定の著者である®。 http://www.GoalSettingForStudents.com
記事のソース: Messaggiamo.Com
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