動物への話か。はい! そして多くはであるか何、私達に話すか!
動物への話か。
はい。
そして多くはであるか何、私達に話すか!
動物とあなたの生命を共有したことがあったら、それらに言うことをのほとんどを理解することを知っている。歩行のために行き、犬がゲートに立っている、準備ができた述べる。行く、そして表現' hang-dog 一見' が来たどこにから犬がであると誘われないと訪問見つける言い、-- 耳が、頭部の流し垂れ、Pooch がsulk ために彼自身を引張るか。
それは夕食時である、彼女が茶のための魚を持ち、愛情と圧倒される猫に言う; 今夜の夜彼女に猫の餌の錫がある言い、彼女の回転を彼女見、そして無視すること彼女に。
そう、私達は私達が言っているが知っていたり、私達に言っていることを理解する十分に利発であることをことを知っているか。
猫に非常に大きい用語がある-- miaow のあらゆる音節は単独でまたは他の一つ以上を伴って使用されて、短くされて延ばす、ことができる; それは大声でまたはやっと聞こえる; それはである猫が私達に告げることを試みているものをによって確信する、怒っている、親密または哀れ、場合もある。
動物が米国を彼らの言語を理解するようにいかに教えるか
猫はほぼ同様にそれらを理解する方法を私達が赤ん坊を彼らの言語を理解するように教えることを私達に教える。あらゆる人間の赤ん坊は同じ前スピーチの音を作る; ごぼごぼという音、clucks 、ハム雑音および泡はあらゆる社会に共通である。私達が私達の言語で使用される単語に類似している音を聞くとき私達は赤ん坊に赤ん坊が私達にそれを、及びする繰り返す従って各子供は自身の社会の言語を学ぶときそれを繰り返し、次に大きい空騒ぎを。
あなたの猫が外へ行きたいと思う場合彼女はそれらの1 つを確認することを学ぶまで一連の異なった音を試みる彼女が出かけたいと思うことを告げるのに彼女は常にその特定の音を使用する。そう、短いm'ia は"私が;" 外へ行くことを望むことを意味する騒々しいm'ia は"私が;" 今外へ行くことを望むことを意味する長いmiiaoowww の平均彼女は見つけることができない; 哀れで小さいm'ow の平均彼女は冷たく、抱擁を好む。
彼女は忍耐強く必要性すべて彼女に会うことができること彼女が確信している感じるまで彼女を' 単語教える。("示すポスターに犬マスターがある; 猫にそれでスタッフが"持っている大量の真実を! ある)
ボディーランゲージ
伝達し合う動物の使用ボディーランゲージそして信号、音と同様。ちょうど慰めのための家族犬に悩みに行くいる子供を見なさい。Pooch は静かに坐り、子供の目、彼の表面心配の映像および共鳴を熟視する。彼は何でも言う必要がない彼は子供に対してちょうど穏やかに押し、そこにいることによって精神的支持を単に提供する。
私達が動物を私達の言語を理解するようにいかに教えるか
動物を理解するように私達が教えることができるので私達の言語を理解する方法を研究者も動物に教えることを試みた。
ジョージアの州立大学、アトランタの霊長目の言語機能への研究は人間でない霊長目の人間の言語の言語アナログを"作り出すためにLana の資金が" セットアップされたり及び不能との子供に言語を教える異なった方法を見つけることにつながった1971 年に始まった。
最初の実験はLana の1970 年10 月に(耐えられ、示されるメスのchimp のまわりにコンピュータベースキーボードのあるキーが押されたときに後プロジェクト- 言語) 集中し、解放される食糧で起因した簡単な仕事だった。
但し、Lana はすぐに意味を持ったに標準的な文を一緒にひもでつなぎ始め、"あなたのような彼女の自身の作成の新しい文は、黒いか。" Lana のバナナを与える過度に熟したバナナを頼んだ場合。
大学記録によると、"Lana は文書による記号を確認することができた、および読むことができることを示す第1 ことができることを示すためにチンパンジーが構文上十分な文、第1 形作ることを示す最初のサルだった。彼女は部分的に完了された文を取ることができ、それらを読み、そして適切に完了する。"
ジョージアの州立大学心理学教授がDuane Rumbaugh 、Ph.D. 、言語研究所の行なう最近の研究は適切な環境で育てられたとき、チンパンジー及びbonobos が2 及び半分年の古い子供質問及び簡単な文を理解する同様にことができることを示す。
KANZI
Kanzi が生後6 か月だった場合のKanzi 、bonobo のサル、および彼の里親、LRC で着かれるMatata 。彼はそれらを無視するか、または彼によってできたどうにかそれらを破壊することを試みている彼女の毎日のlexigram の訓練の仕事の間の彼の母に伴い、彼の時間のほとんどを使った。あらゆる若者のように、彼はキーボードの上のプロジェクターで現われたと同時にキーボードのライトを好み、頻繁に記号を追跡することを試みた。
Kanzi が2 つの1/2 の歳だったときに、Matata は品種に送返され、Kanzi は彼女からはじめて分かれていた。3 日間彼女のために悩むことの後で、Kanzi はそして解決し、キーボードと遊び始めた。実験室のノートはことを彼、"正しくその時に彼の母のキーボードにあった10 のlexigrams のemploy(ed) ほぼすべて記録する。彼は彼が既にそれらを知っていたようにこれらのlexigrams を教えられる必要はなかった。
"しかし分離前にKanzi は彼が種類の彼の世界のlexigrams と目的間の意味関係を理解したことずっと彼がそれらに出席していたという証拠を、大いにより少し与えなかった。Kanzi がlexigrams を知っていたという事実より打って、彼がまたlexigrams が表した話されていた英国の単語を知っていたという事実はだった。彼は単語を話すことができなかったが彼がそれらを聞いたときに、lexigram 、か単語と。"対応した印刷された記号を見つけることができる
すべての最も魅惑的な面の1 つはこれKanzi が使用ことをに露出によってlexigrams を単に理解することを学んだことだった。そのポイントから、完全に報酬基づかせていた勉強はKanzi が会話によって学ぶようにすることを支持して放棄された。
彼は沢山のジェスチャー、映像と、ビデオテープおよび行為で単語を示した活動と学ぶべき助けを与えられた。会話のほとんどは着実に彼が200 ワードに使用、多くにより500 を理解できる今日まで高められた食糧および遊ぶことおよび彼の用語見つける旅行のまわりに集中した。
印言語
チンパンジーが信号を使用して野生でいかに伝達し合ったか観察した後、Gardner 各ジェスチャーが単語を表す、よりもむしろ音節または音に行なったところで若いchimps Ameslan を、アメリカの印言語教えるために心理学者、Beatrice およびロバートは60 年代の一連の実験を。
異なった状態に適するために若いメスのchimps は何百もの単語を学び、これらの単語を彼らの自身の句を発明するのに使用できた。1 匹のchimp 、Lucy は、彼女に熱いradish の最初好みを与えられ、あったこと署名した、"... 叫びの傷ついた食糧。"
chimps を観察したHearing-impaired 人々は難しさ及びGardners なしのそれらを理解だったchimps との彼らのコミュニケーションを拡張できることの有望できた。
最後の単語
但し、乾燥したプロジェクト次第におよびchimps のために資金を供給して医学研究のために販売された。
直前に設備は、1 つの最後の訪問になされたプロジェクトに取り組んだ2 人の扱う人閉まった。彼らはchimps にか。"ほしい何が、" 署名した
次々に、chimps は署名した、"キー。"
理解することをどんな動物が言わなければならないか勉強の危険は私達が私達が聞くものを好まないかもしれないことである。
_ ジェニファーStewart 持程度英国及び歴史及び教えsenior 高等学校学校間20 年。その間、彼女は部長、指導プログラムを案出し、実行すると若い教師を指示することを担当した。フルタイムで教授を残した後、彼らの執筆技術を増進したいと思う大人学生のために及び彼女は(及び今市場) 執筆コースを書いた。彼女のウェブサイトをhttp://www.write101.com で 訪問し、 自由な、週間執筆先端を予約購読しなさい: mailto:WritingTips-subscribe@yahoogroups.com
ジェニファーはまた専門の執筆サービス- コピー執筆、編集および証拠読書、新聞発表、技術的な小冊子、時事通信、ビジネス提案、レポートまたはあなたのWeb ページのための他のどの執筆プロジェクトも提供する。
記事のソース: Messaggiamo.Com
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