觀看您的語言! -父母怎麼可帮助孩子幫助自己
『我感到偉大，直到我走了入教室-它全部然後出了錯!』
不，這不是老師談話! 它是一名高中學生在重要檢查的那天。
她在特殊性需要一個好成绩受支配在地方合格在學院，因此她努力工作并且為成功psyched。
然后她吹了它。 她走了入學生在去聚集的教室檢查大廳之前和允许自己他們將影響的。
她告訴了我大氣在屋子里充電與否定性。 人们无所事事與陰沉的面孔，一些紧握他們的手并且上上下下踱步。 其他說出这样評論如下：
『我出故障，我知道它!』
『這是很堅硬的!』
『so-and-So先生說我們有責備的沒人，但是我們自己』。
『呀，它是一張容易的紙最近二年。 他們一定變堅韌今年』。
因此它继续。 并且提供的女孩正在考慮中將被吮下。 当信心慢慢了流掉她，她報告了噁心的感覺。
实际上，她未曾出故障，但是大家的失望，她未曾有高级期望她。
然而，她吸取了天的二個非常重要教训：
*消極語言导致消極結果
*如果我們不小心我們可以容易地变得『傳染』由其他的否定性。
我們的在所有情況的經驗被我們的對它的態度主要影響， (即我們感到的方式，我們情感地起反應對情況)的方式。
我們的態度是受我們的想法的影响的，我們的想法影響我們的語言，并且我們的想法反過來是受我們的語言的影响的。
并且不僅由我們自己的語言，但是由其他的語言-，如果我們不小心，是。
這裡在英國老師用于聽力學生說『我陷進!』 当工作在教室任務或鍛煉时。 挑戰遇到，并且有困難發現解答的學生。
公平地足够，请求老師帮忙，那是什麼他們在那裡為。 許多父母給了忠告的他們的孩子。
但是什麼是說的作用的『我是陷進』 ？
那寄发什麼消息到腦子？
作為老師，我試驗了這許多次-，并且結果總是相同的!
每當我聽見某人說『我通常陷進』我說， 『正確，我短期將是以您』。 并且我留下他們给它。
其他孩子說『可您幫助我，請？』 并且我將給他們同一個回復。
现在，無誤， 『陷進』的學生坐并且植生，直到老師过来。 終究他們给予了他們的腦子一則消息： 『下來工具! 沒什麼我們可以現在做的更多』。
說他們的孩子需要幫助，然而，總是将被发现考慮在他們的工作，设法制定出解答。
那是語言的影響!
我應該补充说，我只聽見啼聲『我陷進!』 在是新的對我的類。 學生非常迅速获悉他們不是樹，因此他們不陷進!
這不是現實否認-它是好解釋現實方式，和，有效方式在那。
作為作家，我經常聽見人们說他們會愿意寫書。 最近一個少妇正確地說那，然后進一步進行『…，但是我不假設我將』。
她寧可是被觸犯的，當我回復了， 『沒有，我不假設您將』。
然而，我們談論了消極語言，并且她對忠告是感恩的。 正如Henry Ford那么易於所说： 『如果您認為您不能-您正确!』
因此怎麼一般來說能我們，作為父母，幫助在我們的儿童的教育和在生活中
帮助他們監測他們的語言。 并且，一如既往，通过保持我們自己的語言给出他們一個好例子正面! 輕輕地指出『我恨化學!』 只將加強消極態度對那個主題。
『我需要工作在化學』將使更加容易做那!
当孩子抱怨时他們乏味，鼓勵他們認為， 『我可能是对此感兴趣!』 對腦子的消息？ - 『进展，喚醒! 採取興趣』。
到目前为止，很好。 但是怎么样其他的消極語言，可能那么容易地投擲我們的孩子衛兵。
这那一個簡單的技術，相信我，真正工作!
當您遇到一種消極大氣或消極語言，去除自己的嘗試從它。 但是，如果您不能，想像您在塑料泡影或玻璃钟形玻璃容器被附寄-雙或三倍如果需要，給上釉!
告訴自己您的正面貢獻可能出去和影響其他，但是他們的消極評論弹出来和沒在您附近得到。
嘗試它。 它运作…。
愉快做父母!
而其他发生故障，有些父母和孩子為什麼成功？ 弗蘭克McGinty是一位國際性地出版作者和老師。 如果您想要开发您做父母的技能，并且鼓勵您的孩子是所有他們可以是，參觀他的網頁， http://www.frank-mcginty.com/peace-formula.html
并且http://www.frank-mcginty.com/for-parents.html
文章來源: Messaggiamo.Com
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