您的孩子有麻烦在学校？
您是否知道学校系统只能遇见学会需要的50%学生？
那是不错! -仅50%学生人口在环境里在使他们是成功的学习者的学校。
由于坏老师，此的原因不是。
有许多优秀，热忱的老师在学校，毕生的事业和激情是尽全力教育他们的学生。 老师想要看成功他们的学生，所以他们给了几年训练并且为服务。 它不是老师的缺点许多学生不实现他们的在学会的潜力。
它不是坏做父母的结果。
许多父母花费设法很多的时刻和的能量保证他们的孩子有可能最佳的教育。 父母帮助与家庭作业，提供许多业余机会并且保持联系以老师和学校为了帮助他们的孩子是成功的。 结果，它是需要能学会和通过课程要求的孩子。
有些父母也许通过他们自己的学校经验航行了和是成功的在毕业的学术上的要求和继续进修。 期待是否是不合理的他们的孩子会走同一条道路并且达到好成绩？ 对于有些孩子，是它是合理的期望，并且许多，当然，跟随他们的父母的脚步。 然而这可能不真实对每个孩子，甚而同一个家庭的。 我，我自己，是一名好学生，被享用我的学校经验，并且我爱学会。 我成为一位老师在学校系统的二十年，是二所学校的校长和顺利地作早期工作在一所独立学校。 所有我的三个孩子是聪明的和给了机会均等关于他们的教育。 在三外面，仅一个是以下在我的脚步。 我是否是较少努力与二我的孩子，我没有帮助他们？ 我是否没有提供他们他们需要是成功的在学校的支持？ 当然我! 他们的老师是否是心不在焉和不支持他们的教育？ 不! 问题是，因为父母我们不可以上为他们的学。 有时它似乎做父母是更加容易，如果我们可能!
学校系统是否是坏的？
有许多优秀学校，有些学生能兴旺和擅长在他们学会。 对于那些学生学校环境适应他们学习的样式的需要并且刺激他们往在他们的教育经验的成功。 学校系统为这些学生，它不是坏的是好。 然而学校系统手段的本质和结构只能遇见一些样式的需要学会和它的学生个性特征。 对于学生的相当大数得到通过一个教学日本身是成就。 智力和刺激学会是他们的没有问题，而是学校结构和环境。 这样学生的例子是Albert Einstein。 因为工具在那些日子里学会是做与重复和学会死记，他发现学校难以置信地乏味。 _他学会更多从他做在外面of学校外面的这读书，和谈与他遇见的有趣的人，比从学校。 他在他毕业祝贺会作梦大多时间花费了。 系统没有创造性和想象力或者允许的他室得知什么感兴趣他。 没有在他的学校系统的供应向不同地认为的人。
许多学生今天，学会称呼在学校系统没有顾及，是有倾向的被遣散或被标记如懒惰，未聚焦和缺乏才智，混乱， ADHD或者有学习障碍。 为许多学校这些学生是耐力试验，在不及格一些。 学校经验可能摧残他们的自信心和自尊，由于他们的无能依照或适应系统的期望和那些在他们附近。 这些同样学生在最新生活中能获得非常成功由于他们的企业精神，他们的创造性，他们的能力认为在箱子外面，并且观看从一个不同的观点的世界。
如果您的孩子有麻烦在学校，它可能不是反射您做父母，他们的老师或者学校。 您的孩子在相冲突与他的自然才能和学习样式的环境里也许设法学会。 对于您的孩子它可能是象设法学会在沙子海洋游泳! 看外面‘正常’期望，并且通过您的孩子的眼睛看情况。 您会惊奇!!! ？ ？ ？并且没有为什么一点研究对Albert Einstein的学校经验，并且许多其他知名之士计算在我们的历史？ 我认为您也许看从一个不同的观点的事物。
巴巴拉白色、一位老练的三个少年的教育家和父母，讲话充满幽默、洞察和激情与老师和父母关于学会和个性。 她的“学会通过孩子的眼睛”最新的介绍有趣和激动人心。 对于更多文章和信息参观她的网站http://www.livingbeyondbetter.com
文章来源: Messaggiamo.Com
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