Disordine di iperattività di deficit di attenzione: che cosa significhiamo comunque da attenzione?
Quando parliamo dell'attenzione, stiamo parlando di due generi differenti di abilità: La capacità di mettere a fuoco su un'operazione specifica messa davanti noi per fare, quale il lavoro della scuola e l'abilità ad attenzione di paga in un senso più globale al mondo intorno noi, essere in grado ad attenzione di paga al ronzio delle luci ambientali ed il tocco dei vestiti sulla vostra pelle e sui bambini che giocano fuori dell'aula. Questi sono due generi differenti di attenzione.
Una definizione "di prestare l'attenzione" è "sostenente e selezionante alla giusta indicazione." Una parte di questa definizione è che il bambino deve selezionare la giusta cosa per prestare l'attenzione a. Quella è "la selezione" della parte della definizione.
Una parola migliore ha potuto "filtrare." Il cervello è supposto per filtrare fuori le distrazioni, o gli stimoli che competono per la nostra attenzione, ma non potrebbe essere importante a quel momento. Molti bambini con i problemi di attenzione prestano ugualmente l'attenzione a tutto nel mondo intorno loro, come dare il tempo uguale al tocco dei vestiti sulla loro pelle, al ronzio delle luci lassù, ai capretti fuori dell'aula ed al foglio di lavoro di per la matematica davanti loro. Ciò, naturalmente, è un problema se deve prestare l'attenzione soltanto ad un foglio di lavoro di per la matematica o ad un'operazione simile.
Molti bambini con i disordini di attenzione hanno difficoltà concentrarsi sull'operazione specifica davanti loro, particolarmente se stanno lavorando a qualcosa come il lavoro o i chores della scuola che sono soltanto moderatamente interessanti, o non interessare affatto. Questi capretti devono essere molto motivati, molto eccitato, molto interessato in che cosa stanno facendo per prestare l'attenzione.
Ciò Non è Il Mio Bambino?
Ora, potreste pensare, "questo non siete il mio capretto. Ho un capretto che potrebbe giocare Nintendo e sono in modo da messo a fuoco che la casa potrebbe bruciarsi giù intorno lui e non noterebbe mai."
Bene, quello ha potuto essere molto questi capretti ha potuto fare esattamente appena quello. Nintendo è interessante, il relativo challenging ed il relativo divertimento. I capretti ottengono le risposte immediate, potrebbero giocare Nintendo per le ore. Ma appena metta loro un foglio di lavoro di per la matematica e veda quanto differente è. Si divertono prestare l'attenzione a qualcosa che che non sia interessante o che non sta motivando, che clienti per circa 85% del lavoro della scuola e circa 100% dei chores.
La parte del problema con disordine di iperattività di deficit di attenzione è una mancanza di FLESSIBILITÀ con attenzione. Una persona senza ADHD ha la capacità di spostare da attenzione che è messa a fuoco su un'operazione specifica attuale al genere di attenzione che è globale molte volte appena in alcuni secondi. Alla volontà quelli senza ADHD possono spostare dalla lettura del libro, all'esplorazione della stanza conoscere dove i nostri capretti sono e che cosa stanno facendo ed allora molto rapidamente al rinvio al fuoco sulla nostra lettura. Senza ADHD abbiamo flessibilità nella nostra capacità di mettere a fuoco. Possiamo spostare alla volontà e molto rapidamente dal fuoco specifico al fuoco globale.
Gli individui con ADHD non hanno questa stessa flessibilità del fuoco. Quelli con disordine di iperattività di deficit di attenzione si divertono spostare da un fuoco globale, come potrebbero avere all'intervallo di pranzo o di incavo, ad un fuoco specifico che sarebbe richiesto quando rinviano all'aula a per la matematica ed al lavoro di studio sul foglio di lavoro di per la matematica davanti loro.
Ecco perchè i capretti con disordine di iperattività di deficit di attenzione potrebbero giocare Nintendo, realmente sono messi a fuoco su quell'operazione e non notare la casa bruciarsi giù intorno loro. O voi che dite loro di comunicare verso l'esterno i rifiuti.
Prestare attenzione alla giusta cosa
Un secondo tipo di problema con disordine di iperattività di deficit di attenzione sta sostenendo l'attenzione all'operazione abbastanza a lungo rifinire l'operazione. Possiamo denominare questa "portata di attenzione." Molti bambini con disordine di iperattività di deficit di attenzione possono potere mettere a fuoco l'attenzione all'operazione corretta per un istante, ma allora non possono sostenerli per molto lungamente. La loro "portata di attenzione" è molto corta per la loro età. A meno che mantenuto altamente motivato, questi bambini si divertano rimanere messo a fuoco abbastanza a lungo per rifinire il lavoro che iniziano.
Sono visti spesso come fidgety, distracted facilmente e "giorno-day-dreamers." Queste sono la gente che può lanciare i cinque progetti differenti, ma non riescono a rifinire loro c'è ne. Possono cominciare a pulire le loro stanze, ma dopo che un tempo corto sia distracted dai loro giocattoli o schede di baseball e dimentichi tutti circa il lavoro che sono supposte di lavorare sopra. I bambini come questo non sono spesso impulsivi o hyperactive. Sembrano appena essere "spazio-space-cadets," unfocused, o pigro.
I bambini con soltanto il tipo disattento di disordine di iperattività di deficit di attenzione tendono ad essere femmine (femmine di 60% ai maschi di 40%). Sono il meno sottogruppo probabile di disordine di deficit di attenzione per ricevere tutto l'aiuto per il loro stato, particolarmente i ragazzi con ADHD disattento. I capretti che sono tipo disattento giusto di ADHD sono come gli spazio-space-cadets. Sono in una nebbia del cervello. Sono come Winnie pooh. Sono spesso non riuscire visto a prestare l'attenzione particolare ai particolari, o avere difficoltà mantenere le loro menti messe a fuoco su un'operazione, particolarmente con il lavoro della scuola o i chores. Non sembrano spesso ascoltare. Sono disorganizzati spesso.
Proveranno spesso ad uscire di fare il loro lavoro perché è giusto così operazione noiosa. Sono i capretti che spenderanno due ore per completare un'assegnazione minuta di lavoro 20 ed allora non riescono a girarli dentro verso l'insegnante il giorno seguente perché la hanno persa in loro zaino o la hanno trasmessa al triangolo delle Bermude delle assegnazioni di lavoro.
I genitori e gli insegnanti possono imparare più circa i tipi differenti di ADHDe le strategie specifiche di trattamento per ogni tipo, visitando la biblioteca delle informazioni di ADHD.
Douglas Cowan, Psy.D., è un therapist della famiglia che sta lavorando con i bambini di ADHD e le loro famiglie dal 1986. È il direttore clinico della famiglia di ADHD della biblioteca delle informazioni di sette luoghi di fotoricettore, compreso http://www.newideas.net, aiutante oltre 350.000 genitori e gli insegnanti imparano ogni anno più circa ADHD. Il Dott. Cowan inoltre serve sul Bordo consultivo medico di VAXA internazionale di Tampa, FL., è presidente del Bordo dei direttori per KAXL 88.3 FM nella California centrale ed è presidente di NewIdeas.net incorporato.
Fonte dell'articolo: Messaggiamo.Com
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