Elearning안에 환경 동향은 검토했다
20 년전에 전형적인 대학 교실에는 약간의 기술이 있었다. 어쩌면 타이프라이터에게서 쓴 지정안에 돌n 대개 학생을 위해 약간 컴퓨터, 그러나 있었다. 기술 10 년전에 대학 학문적인 조정으로 스며 나온것을 시작되었다. 예를 들면, 교수는 간단한 웹 페이지를 과정 정보를 포함한 시작하고 참고 자원에 아마 연결한다.
1990 년대후반에, 그런데, 대학 학자의 세계는 전체로 온라인으로 가지고 갈 수 있은 과정을 도입해서elearning안에 거보를 앞으로 거쳤다. elearning안에 환경 동향은 인터넷 및elearning의 드문 사용에서 전체 과정을 위해elearning에 의지에 극적으로 변화했다.
elearning안에 이 환경 동향은 더욱 많은 학생에게 대학 수준에 공부하는 기회를 열었다. 기술 대학은, 예를 들면, 많은nontraditional오래 되는 학생에게 가정 이다. 이 학생은 풀타임 일, 가족, 및 조금 자유시간이 있는다. 종류를 낮에는 출석하기 위하여 일을 놓치는것은 곤란하다. 야간 수업은 가능하다, 그러나 저 평균 가족과 더 적은 시간. 저것은 온라인 과정이 일을 저장하, 학생의 이 유형을 그들의 계급에 일하는 허용할 수 있는 때 이다.
온라인 과정은 많은 4 년과 2 년 대학 및 대학에 유효하다. 지난 몇년간안에, 전체 학위 과정을 온라인으로 제안하는 온라인 대학은 나왔다. 이 포괄적인 교과 과정은 더 다양한 학생 인구는 찾는 교육에 접근이 있는 허용한다.
elearning안에 다른 환경 동향은 종류가 지휘되는 방법 이다. 종류는 칠판과WebCT 소프트웨어 프로그램으로 관리된다. 이 웹기반 프로그램은 학생을 사실상 교실에 접속하는 허용한다. 그들은 강의 주, 지정, 및 시험 과정 물자에 접근할 수 있는다. 그들은 전자 우편 메시지와 종류 메시지 공개토론을 통해서 강사 및 다른 동급생에 교통할 수 있는다.
교수는, 교사, 및 강사는 또한 선택권의 배열이 있는다. 달력, 전자 우편, 및 대요 요목 공구 있는다. 전자 급료 책은elearning소프트웨어 프로그램의 좋은 특징 이다. 전자 급료 책은 급료의 다만 창고보다는 더 이다. 그들은 실제적으로 명확한 교실 등급을 매기는 표준 및 방침에 기초를 두는 마지막 급료를 산출할 수 있는다. 이것은 과학 기술로 잘 알는 많은 교사를 위해 환영받은 추가 이다. 더하기 학생은 학기내내 그들의 급료를 온라인으로 전망하, 그들의 진도를 추적하을 수 있는다.
기술이 그래서 점진한다 대로elearning환경을 의도하십시요. 전에 동등한 10 년 이던 것을과 학문적인 선택권은 멀리 다르다. 선택권이 10 년을 앞으로는 수반할 것이다 것이라고 상상하십시요.
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